每一个知识点,一旦掌握到“越级杀怪太多、变成灰名没经验了”,😑就立刻抛弃掉,转移到下一个知识点。

    上辈子被“辅助⚰🔿学习型生体cp🛈🚗u”淬炼出惯性的大脑,靠着残存的那点“内视”能力,就能让顾诚发挥出惊人的时间管理效率。

    再加上他的编程思想其实早就完爆了🅟🇴🜲在坐的每一个人,包括老师在内。唯一要补的短板仅仅是语言本身,所以几天下来,那学习速度自然是飞一般的感觉。

    第一周结束之后,教c语言的老师首先受不了了:顾🞇诚这种存在,简直是对课堂秩序的💫🔰挑衅!

    这天,当坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这👩🋟🚢堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候,c语言老师严肃地叫住了他:

    “这位同学!🂛请⚰🔿你上来,🊋🎳🕇到这台电脑上演示一下:这个结构体嵌套该怎么写!”

    c语言老师是个老气横秋的男人,典型🀽🂔🎞的论资排辈狂。🇅🖊🐿

    大部分懵🊪📄😘懂的学员,还看不出这道题的狠辣之处,认为不过是寻常的课堂练习。

    然而,几个尖子生却明显发现这题超出了目前🆔🏒的🊒🏴🞑教学大纲进度。

    那可不仅仅是一个结构体嵌套,还加入了一个🆔🏒复杂隐蔽的结构体指针引用知识点🝩。

    如果是一个学完了c语言🊋🎳🕇课程⛴🞩🖷的达人,当然没压力。

    但是对新人来说,就有点逆天了。

    何况顾诚才学了一周。

    顾诚没有拒绝,直接走上前去,稍微扫视了一下代码和题目的逻辑关系,然🕨🌋后噼里啪啦一🜈⛶🞵阵简洁地敲击。老师🜕🂃的电脑连着投影仪,所以全班的人都能看清他的操作。

    “错了!🊪📄😘标准答⚰🔿案应该是这样的!🌱”顾诚刚刚答完,老师就庆幸地教训开了。

    老师按了几个键,打开一个代码对比软件,投影幕上便展示了两段代码🏣🛼⚉的对比结果。

    顾诚写的那段代码,🎯好多地方被标注成了鲜红色。

    代码对比软件,就是b-pare之类的东西,用处是自动对比两个文本文件的不同之处,然后标注出🕽来。

    在对比的时候,可以设置其中一个为“标准版本🊒🏴🞑”,另一个为“被比较版本”。

    只要是与标准🂛版本不🎯同的地方,都会被用红色标注出来,倒不一定就是被比较文本错了💫🔰。

    然而,看着那鲜红色的标注,外行人第一反应就是顾🞇诚的代码写错了。🏣🛼⚉

    老师老气横秋地训诫:“年轻人要戒骄戒躁!不要稍微取得一些成绩就自满。我不知道你们🛺♵🌰华夏人是怎么要求‘谦虚’的,但这点上你显然应该学习我们东夷同学的坚韧不拔!”

    顾诚微微不耐烦地挠挠脑袋:“哔哔那🀽🂔🎞么多干🆔🏒嘛?编译跑一遍不就知道了?”

    老师一阵错愕:“🚷😁⚆你……难道你还不认错?好,我让你心👩🋟🚢服口服!”