破门而入 那你要不别活了。(2/5)
“张老师还说出院之后等我们高考结束一起吃饭，到底为什么会这样啊！！！”
——到底为什么会这样？
这仿佛是每一个高三（3）班学生的心声。
在最好的年纪，目睹身边的老师变成怪物，自己奋斗数十年的梦想化作泡影，家人生死未卜，自身受困一隅。
茫然无措、恐惧惊慌、无助痛苦……负面情绪占据主导，纠缠包裹每一个人。
苏芒咬着笔盖唰唰写字，听得有点烦。
“你上课要是只学书本上那点知识，那我看这大学也别读了。”
教室里又是一静，这时候，再怎么迟钝的人也该反应过来苏芒不单单是怪了，她仿佛跟他们不在一个世界一样，完全没有恐惧与迷茫的情绪，反而镇定得过分，陌生到像是另一个人。
——但他们从来没有谁去了解过苏芒，所以这时第一反应想要对比，也完全回忆不起曾经苏芒作为一个独立的个体，究竟是什么样子，又做过些什么。
接连被打断，哭泣的同学们抽抽搭搭地先后止了声，先前忽略的细节也被提及。
“苏芒，你刚刚关窗户干什么？”
“防止病毒扩散。”
“你怎么知道这样能隔绝病毒啊？”
“你有变成丧尸吗？”
“……好像是哦。”
“那苏芒，你怎么知道是病毒的？”
“猜的。”
“苏芒——”
“打住，停。我现在很忙，请你们独立行走自我思考，我说的又不是百分百对。”苏芒哪里想到一句话引来这么多问题，跟打开了他们的话匣子似的，这和刚才有什么区别？
他们向苏芒提问，就好像是掉进水里的人突然看见一块浮木，所以才想紧紧地攥住——连呼唤她名字的声音都是同一个声调。
但很快，发现不止一个人想利用这块浮木救命后，就有人主动松开了手，尝试自己游向岸边。
丧尸仍在门外嘶吼，没有离开。
“我们是不是应该先找点防身的东西？不能太短，得跟丧尸保持一定距离，这一点的优先级我个人觉得比杀伤力要高。”
“体委，你看这个行吗？”留着板寸的男生拿着拖把往他面前晃了晃。
——到底为什么会这样？
这仿佛是每一个高三（3）班学生的心声。
在最好的年纪，目睹身边的老师变成怪物，自己奋斗数十年的梦想化作泡影，家人生死未卜，自身受困一隅。
茫然无措、恐惧惊慌、无助痛苦……负面情绪占据主导，纠缠包裹每一个人。
苏芒咬着笔盖唰唰写字，听得有点烦。
“你上课要是只学书本上那点知识，那我看这大学也别读了。”
教室里又是一静，这时候，再怎么迟钝的人也该反应过来苏芒不单单是怪了，她仿佛跟他们不在一个世界一样，完全没有恐惧与迷茫的情绪，反而镇定得过分，陌生到像是另一个人。
——但他们从来没有谁去了解过苏芒，所以这时第一反应想要对比，也完全回忆不起曾经苏芒作为一个独立的个体，究竟是什么样子，又做过些什么。
接连被打断，哭泣的同学们抽抽搭搭地先后止了声，先前忽略的细节也被提及。
“苏芒，你刚刚关窗户干什么？”
“防止病毒扩散。”
“你怎么知道这样能隔绝病毒啊？”
“你有变成丧尸吗？”
“……好像是哦。”
“那苏芒，你怎么知道是病毒的？”
“猜的。”
“苏芒——”
“打住，停。我现在很忙，请你们独立行走自我思考，我说的又不是百分百对。”苏芒哪里想到一句话引来这么多问题，跟打开了他们的话匣子似的，这和刚才有什么区别？
他们向苏芒提问，就好像是掉进水里的人突然看见一块浮木，所以才想紧紧地攥住——连呼唤她名字的声音都是同一个声调。
但很快，发现不止一个人想利用这块浮木救命后，就有人主动松开了手，尝试自己游向岸边。
丧尸仍在门外嘶吼，没有离开。
“我们是不是应该先找点防身的东西？不能太短，得跟丧尸保持一定距离，这一点的优先级我个人觉得比杀伤力要高。”
“体委，你看这个行吗？”留着板寸的男生拿着拖把往他面前晃了晃。