第55章(2/3)
前世的时候他只是一个普通的再普通不过的普通人，别说大学，初中都没有好好念完，看到数学这两个字脑袋就大。
黑板上那个最简单的二维坐标图，像是个迷宫，直接就把二水绕了进去，再也出不来。
老师后面讲的效率，平等，机会成本等等概念，一个也没有听进去。
再回过神的时候，老师已经讲到了第六节。
“市场就是一只看不见的手，这只手最终决定了场上商品的价格……”
老师讲的非常的快，一个是因为上课的课时非常紧张；另一个是因为来上夜大的人都是成年人了，基本上都有自学的能力，老师只是起一个引导的作用。
别人能不能自学二水不知道，二水只知道自己自学能力不行，尤其是看课本这种东西。
从前世到现在，累计起来有够40多年没有看过课本了，不要说快速阅读，就是一个字一个字慢慢的读，读上没一会儿也会感到心烦意乱，精力无法集中。
但讲台上老师还在快速的讲着，二水顾不上理会别的，迅速地将书翻到了第六小节，而就在这时老师已经讲到了第七节。
“政府干预经济，可以产生两种效果，促进效率和促进公平，这也是政府干预经济的两个原因……”
二水又快速的翻了一页，用笔迅速的画下老师讲的概念。
当老师讲到第八小节的时候，二水又多少能理解一些了。
这一小节的内容，二水来说感触非常的深切。
只是看标题就能引起二水的感触和记忆：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力。
二水理解不了一国，但能理解了自己。
重生前自己过的不好，就在于自己生产物品的能力低下，也在于自己劳务的能力不高。
二水又高兴起来了，来自己还是有能听懂的地方的。
可是他的这份高兴，也只维持了一秒钟而已，就再次被击碎。
在第九和第十小节里，老师讲到了通货膨胀以及通货膨胀和失业率之间的关系，老师再次在黑板上画下了菲利普斯曲线。
这还不算完，在课时的最后，老师还给所有人留了一个课题。
“这节课的作业就是结合你们身边的例子，画一个菲利普斯曲线。”
当听到这个作业的时候，二水的一个头有十个大。
还没有等他缓过劲儿来，老师就已经宣布下课，离开了教室。
本来就充满了各种噪音的教室，立刻像菜市场一样喧哗起来，同学们纷纷谈论着对这节课的感受。
黑板上那个最简单的二维坐标图，像是个迷宫，直接就把二水绕了进去，再也出不来。
老师后面讲的效率，平等，机会成本等等概念，一个也没有听进去。
再回过神的时候，老师已经讲到了第六节。
“市场就是一只看不见的手，这只手最终决定了场上商品的价格……”
老师讲的非常的快，一个是因为上课的课时非常紧张；另一个是因为来上夜大的人都是成年人了，基本上都有自学的能力，老师只是起一个引导的作用。
别人能不能自学二水不知道，二水只知道自己自学能力不行，尤其是看课本这种东西。
从前世到现在，累计起来有够40多年没有看过课本了，不要说快速阅读，就是一个字一个字慢慢的读，读上没一会儿也会感到心烦意乱，精力无法集中。
但讲台上老师还在快速的讲着，二水顾不上理会别的，迅速地将书翻到了第六小节，而就在这时老师已经讲到了第七节。
“政府干预经济，可以产生两种效果，促进效率和促进公平，这也是政府干预经济的两个原因……”
二水又快速的翻了一页，用笔迅速的画下老师讲的概念。
当老师讲到第八小节的时候，二水又多少能理解一些了。
这一小节的内容，二水来说感触非常的深切。
只是看标题就能引起二水的感触和记忆：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力。
二水理解不了一国，但能理解了自己。
重生前自己过的不好，就在于自己生产物品的能力低下，也在于自己劳务的能力不高。
二水又高兴起来了，来自己还是有能听懂的地方的。
可是他的这份高兴，也只维持了一秒钟而已，就再次被击碎。
在第九和第十小节里，老师讲到了通货膨胀以及通货膨胀和失业率之间的关系，老师再次在黑板上画下了菲利普斯曲线。
这还不算完，在课时的最后，老师还给所有人留了一个课题。
“这节课的作业就是结合你们身边的例子，画一个菲利普斯曲线。”
当听到这个作业的时候，二水的一个头有十个大。
还没有等他缓过劲儿来，老师就已经宣布下课，离开了教室。
本来就充满了各种噪音的教室，立刻像菜市场一样喧哗起来，同学们纷纷谈论着对这节课的感受。