这时章若月温和的声音再次从讲台上传来:

    “老师不才,这道题当初也没做对,老师可以问问闵希同学,当时你是如何做对的这道题吗?如果能有好的解题🁬🈼🃬思路,不妨分享给大家听听。”

    被点名的闵希,站起了身,🞴😓🀿面上却有些促狭,迟疑了🋔🙀🇎两秒之后,她面露无奈🎅🎫的神色:

    “抱歉章老师,其实这道题做的🎇时候,我没🍠🉡🈳想其他,只是凭感觉。”

    言下之意,这道题就是随便写出来的?

    其🌵他学生难免有人误解闵希要么不愿意分🃉享解题思路,要么就是在谦虚。

    章🌵若月却在听完💆之后,面露一丝思索后继🃉续问道:

    “能分享一下,那是一种什么感觉吗?”

    闵🌵希回忆了一下当🃃时写答案时的心里,她点点头道:

    “当时看到文中说,主人公家门口的一棵老树,由于大雨🞤🖉洪水,被连根拔起🎅🎫。我认为当时作者在描写主人公看到老树根漂浮🇁🕨在水面上时,言辞之中不仅仅有歌颂老树的生命,也带着怜惜和内疚。

    人为什么💕要对树💆感到内疚?除非这棵树的死去,换来了他的生命🐆♐🇤。

    所以我才会回答,因为这棵树救了主人公的命。其🆰实当时回答时,也并未有把握,这道题的难度和问法,确实是从前老是未曾讲过的。”

    这一番闵希尽量解答的话,却令整个班的学生都沉默了,🞤🖉不少同学翻开🟑🜞了🏚🚧前页的原文,似乎想要从文中回头感觉一番,闵希所说的那种“内疚”。

    最后还是一声叹息,将大家唤醒。

    章若月神情中多有赞叹:

    “原来是这样,闵希同学,其实这就是答案。这道题考的,是考生的共情能力。只有在情绪上能随着作者的描写感受文中世界的考生,🂳💳🕸才能感应到这些文字深处的情📓感。”

    闵希有些意外,章🃃若月🚭🖦的这个回答,不过转念一想,或许🞤🖉本就如同她所说的。

    这个世界上,没有随随便便就能做对的题,无论做对了,还🉥🉛是做错了,都有其内在的原因。

    但这个世界,通往目的地的往往不止🎆一条路线,或许这道题,即使没有那么超出常人的共情能力,也能做对。

    想到这里,闵希随后却笑了笑道:

    “谢谢👢老师,不过考完之后,我曾因为没把握搜索过树木植🉥🉛株相关🁔的知识。

    我了解👢到,在地理知识上,树木植株的根系,😦尤其上了年月🉥🉛的老树根系,在土壤中有防风固沙,抵挡洪涝灾害以及泥石流等自然灾害的作用。”

    这一🝭🎗番话,彻底令在场所🛿⚡💿有学生服帖了,不少同学都不由🞤🖉倒吸一口气。

    他们之中许多人,只认为闵希是靠天赋,是靠运气,或者又是靠这个共情能力,大家放在其他🂣🐣🁧普通学校,也都是天之骄子🄝⚇🏑一🇁🕨样的人物。