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“首先要教你的，是carving（切）和slide（滑行）基本功。”
“上板试试。”
郁年试着踩上板滑了两下，没滑几步就失去平衡掉下了板。
见教练没有发表评论，示意他继续，郁年再次试着上板滑行。
片刻后，教练问：“你在做什么？”
郁年：“找平衡，不要掉下来。”
“不要找。”教练抱着胳膊站在旁边，“你要做的是让板子配合你，而不是你去配合板子。”
“感受到你的重心了吗，保持它不乱动，让板子配合你的重心。”
在教练的帮助下，郁年又尝试了片刻，才终于能在长板上站稳。
接下来就是基础技巧。
滑行、转圈、手刹……
今天所有的课程教学都是在山顶的广场上完成，没有郁年所想的，上来就是紧张刺激的速降体验。
在课程快要结束时，教练问：“要去公路上试试吗？”
郁年瞥了一眼盘旋在山上的公路：“可以吗？”
“没有什么不可以。”
于是郁年带着板子，来到了公路上。
他深吸一口气，没有多犹豫，身体一动向下滑去。
坡度带来了速度的极快提升，长板和他的身体在路面上呼啸而过，这是在刚刚平坦的广场上无法得到的体验！
他的心脏在高速下不受控制地加快，衣服也被风吹得猎猎作响。
速度、速度、速度。
这感觉让郁年想起自己在弹奏普罗科菲耶夫的《第二钢琴协奏曲》时，那激烈敲击的节奏、连续的不协和弦带给他的兴奋。
而紧接着，就是重心的后移。
当郁年察觉到这一点时，试图将重心控制在前脚，但在这样的高速下，效果却不大。
他的身体开始摇晃，板面也开始抖动起来。
“上板试试。”
郁年试着踩上板滑了两下，没滑几步就失去平衡掉下了板。
见教练没有发表评论，示意他继续，郁年再次试着上板滑行。
片刻后，教练问：“你在做什么？”
郁年：“找平衡，不要掉下来。”
“不要找。”教练抱着胳膊站在旁边，“你要做的是让板子配合你，而不是你去配合板子。”
“感受到你的重心了吗，保持它不乱动，让板子配合你的重心。”
在教练的帮助下，郁年又尝试了片刻，才终于能在长板上站稳。
接下来就是基础技巧。
滑行、转圈、手刹……
今天所有的课程教学都是在山顶的广场上完成，没有郁年所想的，上来就是紧张刺激的速降体验。
在课程快要结束时，教练问：“要去公路上试试吗？”
郁年瞥了一眼盘旋在山上的公路：“可以吗？”
“没有什么不可以。”
于是郁年带着板子，来到了公路上。
他深吸一口气，没有多犹豫，身体一动向下滑去。
坡度带来了速度的极快提升，长板和他的身体在路面上呼啸而过，这是在刚刚平坦的广场上无法得到的体验！
他的心脏在高速下不受控制地加快，衣服也被风吹得猎猎作响。
速度、速度、速度。
这感觉让郁年想起自己在弹奏普罗科菲耶夫的《第二钢琴协奏曲》时，那激烈敲击的节奏、连续的不协和弦带给他的兴奋。
而紧接着，就是重心的后移。
当郁年察觉到这一点时，试图将重心控制在前脚，但在这样的高速下，效果却不大。
他的身体开始摇晃，板面也开始抖动起来。