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霍然听了二端的话，简直怒不可遏，什么叫就是要教训自己？什么时候轮到她🖆教训自己了？要不是有老师在，霍🂻🔀然真想扑上去挠她！
常老师听了这话也是无语，这孩子到底哪儿来的底气啊？打了🅌🅈人还这么硬气。
告诉自己教育学生要多点耐🁁🂱心，要放多点爱进去，常老师才保持着良好的风🐄度继续问：“那动手总有🞁👐🈂点儿理由吧？”
常老师想，我们不能总是看表面，要透过现象看本质，要抓住内因解决问🗀题。
谁成想，周端端拿那双水灵灵🏽🟤的大眼睛白了霍然一眼，混蛋地🅌🅈说：“理由大概🖆就是她欠抽。”
这下可像是捅了马蜂窝了，霍然本就不是能忍的主儿，刚才在教室是被突如其来的巴掌打懵了，这会儿听着二端如此嚣张🛅🚁，她新仇旧恨一时间通通涌上心头，嗷的一嗓子就扑上去想跟周端🂍端拼了。
二端虽然是挑衅，但是也时刻注意着霍然🕾🏓的动静，见霍然扑上来，身子一矮就躲到了🔠🂃坐着的常老师身后。霍然收不住伸出去的手🙬爪子，生生就挠上了常老师。
好在常老师也机警🐦🂂，往旁边躲了一下，但终究反应不如二端快，脖子立⚦📬🞀时就让霍然挠出一条血道道。
“霍然殴打老师！”看热闹不🏽🟤嫌事儿大的二端，依旧站🖰在常老师椅子后头，像抓住了什么不得了的现行一般，指证霍然刚才的行为。
“！血口喷人！”霍然又气又急，她根本不是故意挠到常老师的啊，谁⚦📬🞀让周端端躲得那🙐么快？！
“事实胜于雄辩！”二端才不怕霍然那没什么威慑力的模样呢，反正她今儿已经闹事儿了，那🔾🆓也就不怕把🜈⛵🞱事情闹大。
反正她光脚的不怕🐦🂂穿鞋🙊🈫🁑的，真传扬出去，依着公众的普遍心理，多数会同情她这个小地方来的，背影家世背景的普通人家的孩子。
到时候霍然这个霍家的🙊🈫🁑孩🌡子，不被吐沫星子淹死都不行了。
“好了！们眼里还有没有老师？”常老师捂着脖子上火烧火燎的伤处，到底是维持不住和蔼可亲的态度了。这是俩什么孩子啊，难道犯浑还带传染的？周端端来班上的时间短，他也就不说啥了，可霍然虽然骄傲霸道，但是平🜸时🕎也没这么冲动不靠谱儿啊。
常老师吼一句，还是🖜📜有效果。周端端和霍然都不吭声了，但是刚才形成的这种对峙的势头却保持☺🄞⚑着。
“周端端，站过去！再不好好回答老师的问题，我可要请家长了。”毕竟二端亲口承认了自己打霍然的事实，所🂻🔀以常老师觉得还是应该先批评教育她。
至于内情，可以等她俩情绪缓和🐰🃞下来在细细盘问。
想好对策的常老师又恢复了平和的态度，看二端乖乖挪回去，满意地点点头，这孩子🔠🂃对老师还算敬畏。
霍然被常老师📳盯了一眼，也不敢轻🝦🍕🇻举妄动，可心里却下定决心，一定要让周端端好看。
“霍然，脸要不要紧？🙊🈫🁑老师带去医务室看看？”常老师看到这会儿霍然的脸开始肿了，就能想象出周端端打的时候是多么使劲儿。
霍然也觉得自己脸🐦🂂上跳着疼，刚才还不觉得，这会儿愈发严重。她不由得有点儿慌，她该不会让周端端打破了脸，毁容了吧？
“老师，😍我能请假回家么？我想让我家人带我去医院看看。”霍然其实也不想回到教室去，今天众目睽睽🜈⛵🞱之下她被周端端甩耳光，简直是莫大的耻辱。还不如请假回家，先避避再说。
常老师想想，觉🕥得霍然这个要求并🝦🍕🇻不过分，就点点🅱头同意了。
霍然听了二端的话，简直怒不可遏，什么叫就是要教训自己？什么时候轮到她🖆教训自己了？要不是有老师在，霍🂻🔀然真想扑上去挠她！
常老师听了这话也是无语，这孩子到底哪儿来的底气啊？打了🅌🅈人还这么硬气。
告诉自己教育学生要多点耐🁁🂱心，要放多点爱进去，常老师才保持着良好的风🐄度继续问：“那动手总有🞁👐🈂点儿理由吧？”
常老师想，我们不能总是看表面，要透过现象看本质，要抓住内因解决问🗀题。
谁成想，周端端拿那双水灵灵🏽🟤的大眼睛白了霍然一眼，混蛋地🅌🅈说：“理由大概🖆就是她欠抽。”
这下可像是捅了马蜂窝了，霍然本就不是能忍的主儿，刚才在教室是被突如其来的巴掌打懵了，这会儿听着二端如此嚣张🛅🚁，她新仇旧恨一时间通通涌上心头，嗷的一嗓子就扑上去想跟周端🂍端拼了。
二端虽然是挑衅，但是也时刻注意着霍然🕾🏓的动静，见霍然扑上来，身子一矮就躲到了🔠🂃坐着的常老师身后。霍然收不住伸出去的手🙬爪子，生生就挠上了常老师。
好在常老师也机警🐦🂂，往旁边躲了一下，但终究反应不如二端快，脖子立⚦📬🞀时就让霍然挠出一条血道道。
“霍然殴打老师！”看热闹不🏽🟤嫌事儿大的二端，依旧站🖰在常老师椅子后头，像抓住了什么不得了的现行一般，指证霍然刚才的行为。
“！血口喷人！”霍然又气又急，她根本不是故意挠到常老师的啊，谁⚦📬🞀让周端端躲得那🙐么快？！
“事实胜于雄辩！”二端才不怕霍然那没什么威慑力的模样呢，反正她今儿已经闹事儿了，那🔾🆓也就不怕把🜈⛵🞱事情闹大。
反正她光脚的不怕🐦🂂穿鞋🙊🈫🁑的，真传扬出去，依着公众的普遍心理，多数会同情她这个小地方来的，背影家世背景的普通人家的孩子。
到时候霍然这个霍家的🙊🈫🁑孩🌡子，不被吐沫星子淹死都不行了。
“好了！们眼里还有没有老师？”常老师捂着脖子上火烧火燎的伤处，到底是维持不住和蔼可亲的态度了。这是俩什么孩子啊，难道犯浑还带传染的？周端端来班上的时间短，他也就不说啥了，可霍然虽然骄傲霸道，但是平🜸时🕎也没这么冲动不靠谱儿啊。
常老师吼一句，还是🖜📜有效果。周端端和霍然都不吭声了，但是刚才形成的这种对峙的势头却保持☺🄞⚑着。
“周端端，站过去！再不好好回答老师的问题，我可要请家长了。”毕竟二端亲口承认了自己打霍然的事实，所🂻🔀以常老师觉得还是应该先批评教育她。
至于内情，可以等她俩情绪缓和🐰🃞下来在细细盘问。
想好对策的常老师又恢复了平和的态度，看二端乖乖挪回去，满意地点点头，这孩子🔠🂃对老师还算敬畏。
霍然被常老师📳盯了一眼，也不敢轻🝦🍕🇻举妄动，可心里却下定决心，一定要让周端端好看。
“霍然，脸要不要紧？🙊🈫🁑老师带去医务室看看？”常老师看到这会儿霍然的脸开始肿了，就能想象出周端端打的时候是多么使劲儿。
霍然也觉得自己脸🐦🂂上跳着疼，刚才还不觉得，这会儿愈发严重。她不由得有点儿慌，她该不会让周端端打破了脸，毁容了吧？
“老师，😍我能请假回家么？我想让我家人带我去医院看看。”霍然其实也不想回到教室去，今天众目睽睽🜈⛵🞱之下她被周端端甩耳光，简直是莫大的耻辱。还不如请假回家，先避避再说。
常老师想想，觉🕥得霍然这个要求并🝦🍕🇻不过分，就点点🅱头同意了。