一秒、两秒、三秒…

    时间一秒,一秒的过去,而楚颖儿一点也没有要弹的意思,同学们并不知道,⚦其实不是她不弹,而是不知道该怎么下手。

    她怎么还不弹?

    周围的同学开始絮絮低语。

    弹啊…

    弹啊…

    弹啊…

    不知是谁先叫🔽🆈🍥了一声,最后所有声音连成了一片,铺🚖📕天盖地在教室里响起。

    胡绯半眯着眼睑,只是若有所思的看🆟🐶🄕着😢🃄🕑楚颖儿,并未阻止同🁱🉤学们高亢的叫声。

    弹就弹。

    楚颖儿把心一横,眼睛一闭,大手一挥。

    锵噔叮叮锵噔…

    一阵乱七八糟的🂋🍐🇎混杂声像报复似的传入每个人的耳中,但只有楚颖儿才知道,自己弹得有多认真。

    靠🈅!!这🐽🅗🆭那是弹琴?分明是在折♽🍵🌜磨他们脆弱的耳膜,一定是这样的,一定是这样的。

    学生们纷纷把耳朵堵上。

    估🈅计是听🐽🅗🆭到了大家抗议的心🁜🆦声,楚颖儿在胡乱弹奏一通后,很快就停了下来。

    学生们纷纷用一种惊恐的目光看着她,这是一代音乐天🐜才楚颖儿吗?小学生都弹的比她好吧!这那是弹琴,分明就是糟蹋音乐。

    估计贝多芬听了都☲🃘忍不🖸🗗住从地下跳起来揍她一顿,这哪是弹琴,分明是在毁琴。

    咳——

    胡绯显然也被她‘精彩的演奏’惊吓到😢🃄🕑,忍不住用🊪📌🙠轻咳来掩饰。

    “对于🔧刚才失常的演奏,我相信是楚颖儿同学在新来导师面🁱🉤前紧张的表现,那么,现在让老师来为大家弹奏一😲🅑🅳曲。”

    胡绯巧妙🐽🅗🆭的解开了楚颖儿的尴尬,刚才那是失常🛙那么简单,简直都失常到姥姥家去了。

    不过,一听🚪🖎👞说老师要亲自弹奏一曲,学生🎚们又很快的活跃起来,老师讲课这么牛B,实践的时候会怎📰🞜样呢?

    纷纷投以期待的目光。